初中历史汉朝丝绸之路路线_汉朝时期的丝绸之路的路线哪些

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初中历史问题

1、注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

2、那么,中学历史教学的指导思想就应走在社会发展的前头,需要有一些超前性或前瞻性。

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3、美国南北战争的性质:美国历史上第二次资产阶级革命。历史作用:废除了黑人奴隶制度,较好地解决了农民的土地问题,维护了国家统一,为美国资本主义的加速发展扫清了道路,并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。

4、解决办法:(1)提高教师素质。(2)创新教育改革。(3)注重提高教学技巧。(4)明确教育目标。

5、初中历史教学中存在的问题 (一)学校历史课的重视程度欠缺 现如今,由于我国的应试教育,已把历史课程归为小三门一类之中。

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为什么要叫丝绸之路?

1、因为在这条商路上传播最早、最多、最重要的商品是中国丝绸,而中国丝绸在世界上的出现,给世界历史和世界文明带来深远的影响,“丝绸之路,简称丝路,一般指陆上丝绸之路,广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

2、“丝绸之路”的名称,在这条逾7000公里的长路上,丝绸与同样原产中国的瓷器一样,成为当时一个东亚强盛文明象征。

3、其三,促进了中原西域文化交流,极大的促进了民族的融合,为中华民族的统一作出了巨大作用。 第四,丝绸之路开通后,西域各国各派使节来汉,密切了中原王朝与西域的政治联系,这对以后的汉唐实行对西域的行政管理打下了基础。

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4、因为西方喜欢中国的丝绸,但西方不会生产,所以要从中国购买。那时候运输工具不行,陆路贸易的通道就是今天的‘丝绸之路’。因为这条路主要以贩卖丝绸为主,所以叫‘丝绸之路’。

5、丝绸之路这个名称是100多年前一个德国人的“发明”,他的名字叫费迪南·冯·李希霍芬。

6、在此基础上,西方的学者们,则进一步阐述和使用了“丝绸之路”这个友好而闪光的响亮名称,从而把中国古代凡是进行丝绸贸易所能达到的地区,都归人其范围之内。

丝绸之路

丝绸之路是指起始于古代中国,连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。从运输方式上分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路起于西汉都城长安东汉延伸至洛阳)。

意义:丝绸之路的开辟,有力地促进了中西方的经济文化交流,对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路,至今仍是中西交往的一条重要通道,在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用,我们应该很好地加以利用。

——丝绸之路的影响 今天,人们都知道丝绸之路不仅仅是古代丝绸贸易的商路,而且还是东西方之间政治、经济、文化交流的重要桥梁。今天人们对丝绸之路的认识比较19世纪的认识要丰富得多。

丝绸之路的通道,是商品贸易的根本,唐朝保证了畅通。 要想和西方进行正常贸易,就必须要有一条正常贸易的通道。在汉朝,丝绸之路的要塞,必须要经过匈奴人的领地

海上丝绸之路主要路线 波斯湾-***海-红海-地中海路线:从波斯湾沿***海和红海航行,最终到达地中海地区。孟加拉湾-马六甲海峡-南海路线:从孟加拉湾通过马六甲海峡进入南海,经过中国南海沿岸,到达东南亚。

初中历史上的丝绸之路知识点

1、沟通中外文明的丝绸之路知识点如下:张骞通西域 西域是指今天的什么地方?今天甘肃阳关、玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区,在西汉时被称为“西域”。

2、汉朝和外界的陆上贸易往来有***展.一条以长安为起点,经河西走廊和今新疆地区,越葱岭,通西亚和欧洲.因汉朝主要输出丝绸,所以称“丝绸之路”。

3、在唐宋元的繁盛期,中国境内海上丝绸之路主要有广州、泉州、宁波三个主港和其他支线港组成。

4、往返于丝绸之路上的商队。中段主要是西域境内的诸线路,它们随绿洲、沙漠的变化而时有变迁。三线在中途尤其是安西四镇(640年设立)多有分岔和支路。

5、丝绸之路的历史丝绸之路的基本走向形成于公元前后的汉代。它在东方的起点是西汉都城长安,或东汉都城洛阳。向西经陇西或固原至金城,再经河西走廊的武威、张掖、酒泉、敦煌四县,出玉门关或阳关,经白龙堆至罗布泊地区的楼兰

终于知道初中历史课本上的丝绸之路是怎么回事了

西汉开通两条丝绸之路 陆上丝绸之路 ①开通:西汉张骞出使西域以后,陆上丝绸之路开通。路线:长安—河西走廊-新疆-安息-西亚-大秦。②意义:A.中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。

始于长安,途经河西走廊、新疆境内、安息、西亚,到达终点大秦。

丝绸之路的历史丝绸之路的基本走向形成于公元前后的汉代。它在东方的起点是西汉都城长安,或东汉都城洛阳。向西经陇西或固原至金城,再经河西走廊的武威、张掖、酒泉、敦煌四县,出玉门关或阳关,经白龙堆至罗布泊地区的楼兰。

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