大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于周朝改写历史的问题，于是小编就整理了2个相关介绍周朝改写历史的解答，让我们一起看看吧。
春秋战国时期统一趋势的文献记载？
文献记载《尧典》、《皋陶谟》。
“大一统”思想是一个核心思想。如在《尧典》《皋陶谟》中，原属不同部落的尧、舜、孤斗、共公、四越、皋陶、夷、夔、禹等人的活动和议事，都被安排在尧舜朝廷中担任大臣，这是基于“大一统”的思想。《史记·五帝纪》对尧舜的描写，虽以《尧典》《皋陶墨》为蓝本，但不少改写成汉代语言。因此，我们说司马迁《史记·五帝》“大一统”思想的历史渊源是春秋战国时期的典籍文献，当然也与我们后面要讨论的夏商西周时期的国家形态结构有关。
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纪昌学箭是根据什么改的？
《列子·汤问》中的《纪昌学射》。
《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
这个故事告诉我们想要做什么之前，要明白自己的兴趣所在，只有有了兴趣，才会有坚持下去的动力。在古代，尤其是周朝，射箭是一项非常重要的技能，是官方要求所有的学子必须要学的一个任务，而纪昌的兴趣就是射箭，所以他决定成为神箭手忙着跟随他的目标。
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其次，有一个高明的，善于引导的领路人真的很重要，就像故事里的纪昌老师，他并能没有让纪昌直接就去练习怎么去射箭、射箭的一些细节以及技巧，而是让他把最重要的基本功练得扎实了，这才是一个神箭手应该有的基本技能。
所以，正是这种独特的方式，让他进步飞快。生活中的我们也是这样，往往在追求理想的路上，需要的就是某一个人的理性的指引，因为这很可能会起到事半功倍的效果。
到此，以上就是小编对于周朝改写历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于周朝改写历史的2点解答对大家有用。
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