大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史初一汉朝建立措施的问题，于是小编就整理了4个相关介绍历史初一汉朝建立措施的解答，让我们一起看看吧。
七上历史汉朝巩固统一的措施？
汉武帝巩固统一措施:
1.政治上,接受主父偃的建议,颁布“推恩令”,消弱王国的势力,加强中央集权.
2.经济上,盐铁官营,统一铸币.
七年级上册历史每个朝代建立的时间和灭亡的原因？
秦朝：公元前221年建立。灭亡原因：秦二世及赵高过于残暴，秦朝法律过于苛刻。所以导致陈胜，吴广起义，起义虽被镇压，但秦王朝根基已动摇，很快被推翻。
西汉：公元前202建立。灭亡原因：至汉宣帝，汉元帝以后大权旁落被王莽篡位。
东汉：公元25年建立。灭亡原因：太监专权，大权旁落后期黄巾起义，起义虽失败了但东汉己经士崩瓦解。后被曹丕所灭。
西晋：公元265年建立。灭亡原因：晋武帝分封诸王导致八王之乱，八王之乱后引发异族入主中原西晋灭亡。
东晋：公元317年建立。灭亡原因：从开始建国到灭亡朝政一直被权臣掌握。
汉朝，三国时期只有几品以上的官员才能上早朝，代几品？
《唐会要》引《仪制令》:"诸在京文武官员职事九品以上，朔望日朝;其文武官五品以上及监察御史、员外郎、太常博士，每日朝参。
【这句话意思是，在京文武含九品及以上每月初一和十五上朝（朔望日朝），其他文武官五品以上及监察御史、员外郎、太常博士，每日上朝，除了休息日】
宋神宗元丰改制后，门下省起居郎以上，中书省起居舍人以上，尚书省侍郎以上，御史台中丞以上，每日参见皇帝，为“常参官”，亦称“朝官”。
明朝是四品以上（含四品），且是职务。六部尚书（正二品）、侍郎（正三品）、都御史（从二品）等。很多职权很重的职务是没资格上朝的，比如内阁大学士，仅是正五品，没有上朝资格。当然，成祖之后的大学生都加有高级官衔，那就可以上朝站班了。再比如御史，给事中，这些监察官职权很重，但仅是六七品小官，没资格上朝。
明朝级别最高的职务就是六部尚书，正二品，高于正二品的就没有职务了，是爵位和官衔。
清朝的规定是：一品（包括正、从，下同）官可以站在殿内（应该是太和殿）朝见皇帝，二品官站在殿门口外面，三品官在更外面。三品以下没资格。
初中历史主要应该学习什么？
在初中阶段，初一主要学习中国古代史，初二学习中国近现代史，初三开始学习世界史。
首先，我认为历史的学习要从学会理大纲开始，比如历史分中国历史和世界历史；再分别细分古代史、近代史和现代史；再分别细分为政治、经济、文化、外交、军事；再分别细分很多细小知识点等。
其次，在学习每一单元每一课时都要认真听老师讲课并且记录笔记，尤其是重点强调的知识点，在学习完一整个单元知识后要列提纲，总结知识点。在初三学习中会更着重学习综合题目以及结合政治学科知识统筹所有题目考点。
最后，在学习过程中，一定要紧跟这一学科教师的脚步，一步一个脚印，脚踏实地打好基础，扎实每一个知识点，才能综合学习，列好提纲。
我是飞眼视角，我来回答这个问题。
初中历史应该学习什么？在我看来主要有以下三点：
一、树立正确的历史观。
历史是已经发生的事实。树立正确的历史观必须树立唯物辩证的视角。历史的结果不会因为我们的观念想法而转变，因此树立唯物辩证的历史观尤其重要。这一点可以自香港扭曲的历史教育得到反证。
香港历史教育过分吹捧殖民者，导致例如鸦片战争发动的原因竟然不按照历史真实情况还原教育，而是美化侵略者，替殖民者说话，这一点是令人痛心的。所以初中生必须树立正确的历史观！
二、了解基本的历史脉络。
初中的历史教材是较浅的，基本是大致讲述了中国的基本历史。了解自己的祖国就必须了解历史。初中的历史课本是一份客观详尽的教材。通过这份教材可以让学生了解自己祖国的基本历史脉络，树立身为中国人的自豪感。
中国历史悠久，传承五千年的历史文化。这五千年中有辉煌亦有屈辱，但我们必须客观认识到中国的历史状况，有利于我们正确认识祖国，了解基本的历史知识！
三、培养兴趣爱好，甚至决定日后的学习发展方向。
人各有所长，历史作为一门人文学科可以作为一部分学生的发展方向。
根据教科书和初中毕业生的历史知识检测来看，主要有：
第一，掌握基本历史事实，完成中考升学任务。具体内容考纲和考点、教科书都能看到。
第二，培养学生热爱祖国的情感。主要通过博物馆、历史遗迹、人文或者地理名胜旅游景点，让学生认识到祖国的大好河川，风景秀美。
第三，从丰富的历史事实和英雄[_a***_]中，找到提升自己磨砺自己的地方，以古鉴今。
第四，针对部分优秀学生，适当加以人文社科研究启蒙。
以上四条逐渐递进，根据学生和学校师资的具体情况区别对待。从基本第一条开始，做到第几点看天时地利人和。
七年级第二学期（中国古代史隋唐－明清）
八年级第一学期（中国近代史－晚清民国1840－1949年）
八年级第二学期（中国现代史－中华人民共和国历史1949－2001－－当前版本是2006版，2010修订）
九年级第一学期（世界古代史；世界近代史）
九年级第二学期（世界现代史1917俄国十月社会主义革命－2000年）
初中历史的精髓就是掌握历史基本知识形成基本技能，养成历史学习的习惯，培养正确的世界观、人生观、价值观、历史观。为将来成为合格的高素质公民打下基础。
另外掌握历史学习的基本方法比较法、图表法。懂得引用的基本历史素材；学会使用历史地图册。
到此，以上就是小编对于历史初一汉朝建立措施的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史初一汉朝建立措施的4点解答对大家有用。
